ТОМСК, 9 янв – РИА Томск, Елена Тайлашева. Томский госуниверситет (ТГУ) и компания ENBISYS в 2019 году представят принципиально новый онлайн-курс по математике, который по эффекту будет равен индивидуальным занятиям с преподавателем. Сценарий каждого урока будет меняться в зависимости от вопросов студента, такого интерактивного обучения в мире пока нет. Подробности – в материале РИА Томск.
"Склеить" урок
Дано: студент-первокурсник, поступивший на один из 20 факультетов или институтов ТГУ. Задача: к концу первого семестра у него должен быть определенный уровень по математике (потому что без математики сейчас никуда).
Но сегодня значительное число студентов приходят на первый курс с невысокими знаниями математики. Чтобы "вытянуть" их до нужного уровня, уходит огромное количество времени, сил и других ресурсов преподавателей…
"Вместе с ТГУ (с Центром математического образования) мы разрабатываем курс адаптивной математики, принципиально отличающийся от существующих онлайн-курсов. Это будет то же самое индивидуальное обучение – то, что сейчас практикуют в вузах для работы с отстающими студентами, – но с виртуальным преподавателем, то есть значительно более дешевое и при этом не менее эффективное", – рассказывает директор ENBISYS Дмитрий Бубнов.
В классическом онлайн-обучении мало учитывается степень вовлеченности студента в каждый конкретный момент. Именно это и хотят исправить разработчики нового курса по математике: адаптивный контент будет настраиваться на индивидуальные базовые знания и особенности каждого ученика. Для начала платформа должна "услышать" его запрос…
"Для решения этой задачи мы встроили в платформу искусственный интеллект от GoogleCloud – он "отвечает" за точное распознавание речи. За быструю доставку голоса ученика от браузера до сервера облака и назад отвечает собственная технология ENBISYS", – поясняет Бубнов.Также программисты компании написали алгоритмы, которые помогают распознавать смысл речи и выделять стандартные паттерны поведения, чтобы моментально выбирать подходящий сценарий в зависимости от реакции пользователя.
Выглядит это так: студент в процессе урока задает вопросы, система распознает их и в real-time "подсовывает" ему подходящий в данном конкретном случае образовательный контент.
Специалисты Центра математического образования ТГУ записали отрезки сценариев – единицы образовательного контента, например, посвященные какой-то теореме. Из них программа и будет составлять разные варианты уроков. Понял теорему – сценарий пошел по одному пути, есть вопросы – остановились на материале поподробнее…
"Пока курс на платформе будет один, по узкому разделу математики (формула сокращенного умножения). Доказав, что технология работает, мы можем масштабировать ее на остальные разделы математики, а также на остальные дисциплины, которые можно формализовать", – говорит Бубнов.
Эксперименты с системой
В феврале 2019 года команда должна представить работающий прототип образовательной платформы. Ректор ТГУ Эдуард Галажинский рассчитывает, что технология в будущем автоматизирует целый кластер рутинной преподавательской работы по репетиторству и выравниванию сотен студентов ежегодно.
"Это позволит преподавателям сосредоточиться на научной, исследовательской работе, на создании и развитии научных школ", – говорит Галажинский. Он подчеркивает, что электронное обучение – только часть концепции развития системы образования в ТГУ:
"Приведу пример: на экспериментальном курсе "Альтернативная история" мы сейчас отрабатываем технологию, когда конкретный факультет дает заказ на компетенции, которые должны появиться у его студентов в рамках общеобразовательного курса.
Еще один эксперимент – "ядро бакалавриата", когда посредством общеобразовательных курсов мы формируем у первокурсников идентичность студента ТГУ. Это и определенный набор книг, и критическое мышление, и системный анализ, и другие качества, присущие, на наш взгляд, студентам ТГУ", – заключает ректор.